Evaluering
Overgangsfrekvens til anden uddannelse/beskæftigelse
Fuldførelsesprocent 2010/11
I august 2010 startede 93 elever af disse fuldførte72,
derudover kom der i løbet af skoleåret 7 elever, så antallet af elever der fuldførte i alt var 79.
Gennemførselsprocent for det antal elever der startede: 77%
Samlet procent i forhold til startende elever: 85%
Grundskolekarakterer for 9. og 10.klasse 2009-2010
http://statweb.uni-c.dk/Databanken/reportingservicespublish/ReportViewer.aspx?%2fSSRS%2fKGS-KarakterGns&rs:Command=Render&InstNr=317300
Konklusion på trivselsundersøgelse 2010 – 2011
Bemærkninger:
Målsætningen var fra årets start, at mindst 75 % af svarene skulle være i den positive ende af svarmulighederne. Dette er lykkedes på langt de fleste områder.
Der ønskes fremover en højere svarprocent. Svarprocenten er i år 64 %.
I svarene vedr. spørgsmålet ”Hvor har du første gang hørt om Ubby Fri- og Efterskole” kan det ses, at for alle de medier, som skolen har reklameret i, har der været respons.
Vi har valgt at tolke svarene ud fra 3 synsvinkler: Fagligheden, det individuelle og fællesskabet. Her følger delkonklusionerne:
Delkonklusion vedr. fagligheden:
Det er utilfredsstillende, at hele 37 % ikke oplever, at de er blevet dygtigere til ”de boglige fag”. Sammenholdt med spørgsmålet omkring ”passende udfordringer i de boglige fag” overrasker det dog, at hele 77 % finder, at udfordringerne har været trin- og alderssvarende. Årsagen til at eleverne ikke oplever, at de er blevet dygtigere kan være mange: f.eks. kan der være elever, der ved, at de ikke har ydet nok. Vi kan som skole være meget tilfredse med, at hele 91 % oplever, at lærerne brænder for de fag, de underviser i.
Målsætning for fremtiden:
Rammerne for den boglige undervisning bør gås efter. Får eleverne reelt mulighed for at fordybe sig i den boglige undervisning? Bliver eleverne for ofte taget ud til andre aktiviteter osv.?
Vedr. det individuelle:
Kun 9 % oplever ikke at have fået ”mange gode venner på UFE”. 83 % glæder sig til at komme tilbage til skolen efter en weekend. Valgfagene vurderes af 82 % til at have været udbytterige. I linjefagene lever vi lige akkurat op til vores egen målsætning om, at 75 % skal udtrykke tilfredshed med udbyttet. Det er tankevækkende, at eleverne på spørgsmålet om skitur kontra aktivtur sydpå er delt i to lige store dele. Måske er skituren ikke det allerbedste tilbud til eleverne?
Målsætning for fremtiden:
Der skal overvejes, hvilke ændringer i strukturen eller dagligdagen, der skal til, for at vi mere sikkert kan leve op til vores egen målsætning om at mere end 75 % af eleverne kan udtrykke sig positivt om udbyttet af linjefagsundervisningen.
Vedr. fællesskabet:
76 % svarer positivt på spørgsmålet om udbyttet af undervisningen i obligatorisk gymnastik. 77 % har en positiv oplevelse af en almindelig aften på skolen. Hele 98 % oplever at de anderledes begivenheder såsom maratondøgn, adventurerace og overnatningsture er positive oplevelser. Dette sammenholdt med at kun 67 % finder antallet af obligatoriske arrangementer passende mere end antyder, at der i fremtiden skal satses mere på fællesskabs-skabende aktiviteter. Knap halvdelen af eleverne finder, det er en positiv oplevelse at deltage i køkkenets arbejde. Svarene på spørgsmålene omkring skolens mad lever ikke op til vores egne forventninger og er markant ringere end tidligere år, hvor eleverne er blevet spurgt om det samme, uden at vi fra skolens side har foretaget ændringer i kostpolitik eller organisationen af køkkenet. Hele 93 % udtrykker sig positivt om, hvorvidt lærerne er venlige og høflige.
Målsætning for fremtiden:
Der skal findes ressourcer og tid til flere obligatoriske arrangementer, hvor eleverne bliver udfordret på en for eleverne uventet eller uvant måde, da f.eks. maratondøgn o. lign giver eleverne de specielle efterskoleoplevelser, som de efterspørger. Ændringen i køkkenets struktur må forventes at give flere positive svar. Vi vil i ledelsen overveje, hvorledes eleverne i stigende grad kan inddrages i menutilrettelæggelsen. F.eks. forestiller vi os, at køkkenlederen en eller to gange om året kan overtage en kontaktgruppe, som så fastlægger menuen for en 14 dages periode. Mht. aftensmaden, så er der, formoder vi, tale om en pædagogisk udfordring idet, det er vores opfattelse, at eleverne er vant til at få kold mad til midt på dagen og varm mad om aftenen. Der vil også blive arbejdet med muligheden for, at give eleverne en større grad af valg omkring maden.
Samlet konklusion:
Hele 82 % udtrykker sig positivt omkring deres overordnede vurdering af deres ophold på UFE, hvilket er tilfredsstillende.
Selve undersøgelsen kan ses fremsendes ved forespørgsel
Bemærkninger:
Målsætningen var fra årets start, at mindst 75 % af svarene skulle være i den positive ende af svarmulighederne. Dette er lykkedes på langt de fleste områder.
Der ønskes fremover en højere svarprocent. Svarprocenten er i år 64 %.
I svarene vedr. spørgsmålet ”Hvor har du første gang hørt om Ubby Fri- og Efterskole” kan det ses, at for alle de medier, som skolen har reklameret i, har der været respons.
Vi har valgt at tolke svarene ud fra 3 synsvinkler: Fagligheden, det individuelle og fællesskabet. Her følger delkonklusionerne:
Delkonklusion vedr. fagligheden:
Det er utilfredsstillende, at hele 37 % ikke oplever, at de er blevet dygtigere til ”de boglige fag”. Sammenholdt med spørgsmålet omkring ”passende udfordringer i de boglige fag” overrasker det dog, at hele 77 % finder, at udfordringerne har været trin- og alderssvarende. Årsagen til at eleverne ikke oplever, at de er blevet dygtigere kan være mange: f.eks. kan der være elever, der ved, at de ikke har ydet nok. Vi kan som skole være meget tilfredse med, at hele 91 % oplever, at lærerne brænder for de fag, de underviser i.
Målsætning for fremtiden:
Rammerne for den boglige undervisning bør gås efter. Får eleverne reelt mulighed for at fordybe sig i den boglige undervisning? Bliver eleverne for ofte taget ud til andre aktiviteter osv.?
Vedr. det individuelle:
Kun 9 % oplever ikke at have fået ”mange gode venner på UFE”. 83 % glæder sig til at komme tilbage til skolen efter en weekend. Valgfagene vurderes af 82 % til at have været udbytterige. I linjefagene lever vi lige akkurat op til vores egen målsætning om, at 75 % skal udtrykke tilfredshed med udbyttet. Det er tankevækkende, at eleverne på spørgsmålet om skitur kontra aktivtur sydpå er delt i to lige store dele. Måske er skituren ikke det allerbedste tilbud til eleverne?
Målsætning for fremtiden:
Der skal overvejes, hvilke ændringer i strukturen eller dagligdagen, der skal til, for at vi mere sikkert kan leve op til vores egen målsætning om at mere end 75 % af eleverne kan udtrykke sig positivt om udbyttet af linjefagsundervisningen.
Vedr. fællesskabet:
76 % svarer positivt på spørgsmålet om udbyttet af undervisningen i obligatorisk gymnastik. 77 % har en positiv oplevelse af en almindelig aften på skolen. Hele 98 % oplever at de anderledes begivenheder såsom maratondøgn, adventurerace og overnatningsture er positive oplevelser. Dette sammenholdt med at kun 67 % finder antallet af obligatoriske arrangementer passende mere end antyder, at der i fremtiden skal satses mere på fællesskabs-skabende aktiviteter. Knap halvdelen af eleverne finder, det er en positiv oplevelse at deltage i køkkenets arbejde. Svarene på spørgsmålene omkring skolens mad lever ikke op til vores egne forventninger og er markant ringere end tidligere år, hvor eleverne er blevet spurgt om det samme, uden at vi fra skolens side har foretaget ændringer i kostpolitik eller organisationen af køkkenet. Hele 93 % udtrykker sig positivt om, hvorvidt lærerne er venlige og høflige.
Målsætning for fremtiden:
Der skal findes ressourcer og tid til flere obligatoriske arrangementer, hvor eleverne bliver udfordret på en for eleverne uventet eller uvant måde, da f.eks. maratondøgn o. lign giver eleverne de specielle efterskoleoplevelser, som de efterspørger. Ændringen i køkkenets struktur må forventes at give flere positive svar. Vi vil i ledelsen overveje, hvorledes eleverne i stigende grad kan inddrages i menutilrettelæggelsen. F.eks. forestiller vi os, at køkkenlederen en eller to gange om året kan overtage en kontaktgruppe, som så fastlægger menuen for en 14 dages periode. Mht. aftensmaden, så er der, formoder vi, tale om en pædagogisk udfordring idet, det er vores opfattelse, at eleverne er vant til at få kold mad til midt på dagen og varm mad om aftenen. Der vil også blive arbejdet med muligheden for, at give eleverne en større grad af valg omkring maden.
Samlet konklusion:
Hele 82 % udtrykker sig positivt omkring deres overordnede vurdering af deres ophold på UFE, hvilket er tilfredsstillende.
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
|
